卞涛
摘要：社会主义核心价值观作为社会主义核心价值体系的内核，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观，高职院校如何将社会主义核心价值观教育落到实处，关系到学生的成长成才以及和谐校园的建设。本文就高职院校大学生核心价值观构建的意义、基本内容和实现途径进行了深入分析。
关键词：高职院校 社会主义核心价值观 构建
中国分类号：G718.5
面对纷繁复杂的国际环境和国内的社会变革，各种价值观念和社会思潮泛滥，高职院校学生的价值观教育不容乐观，这就迫切需要在高职院校加强社会主义核心价值观的认知教育、认同教育、实践教育，推动社会主义核心价值观在高职院校中广泛传播、入脑入心。
一、社会主义核心价值观的基本内涵
党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。十八大以来，党中央高度重视对社会主义核心价值观的培育和践行工作，要求把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。高职院校作为国民教育的重要组成部分，担负着培养技术型技能型和实用型专门人才的艰巨任务，因而，加强高职院校学生社会主义核心价值观的教育具有十分重要的意义。
二、高职院校构建大学生社会主义核心价值观的意义
1、构建大学生社会主义核心价值观是建设和谐校园文化的应有之义
校园文化是指学校在其教育教学活动中逐步形成和建立起来的价值理念、教学传统、建筑风格、制度体系、校风校纪等一整套集合体。高职院校较一般院校而言更强调职业性和技术性，融入了更多的职业相关特征、技能、道德和职业人文素质。校园的核心价值观作为学校一切价值观的核心和文化基石，是一所学校独特的文化标志，是学校独特性的源泉[1]。但与此同时，随着我国职业教育的发展，很多高职院校在学校价值观建设上存在重物质轻文化，自身定位不准，价值观念扭曲等问题，有鉴于此，高职院校必须以社会主义核心价值观为向导，着力建设和谐校园文化，将社会主义价值观的构建贯穿到教育的每一个环节中，落地生根，以文化人。
2、构建大学生社会主义核心价值观是保障学生成长成才的必经途径
当前，由于受国际环境、国内社会大环境以及網络文化的影响，高职院校大学生的价值观教育令人担忧，部分学生信仰缺失，责任意识、荣誉意识、集体意识弱化，功利主义、拜金主义、享乐主义等逐渐抬头。大学生是社会主义事业的建设者和接班人，他们的价值观如何直接影响到国家的建设和民族的未来。大学生正处于三观确立的重要时期，如何有效抵制不良思想对大学生的影响，引导青年学生在价值观上明确方向，树立社会主义核心价值观任务紧迫，意义重大。高职院校要构建社会主义核心价值观，就要让高职大学生对社会主义核心价值体系的科学内容普遍接受，真正认同并自觉践行，为培养高素质人才奠定坚实的文化和思想基础。
3、构建大学生社会主义核心价值观是推进高等教育事业的根本要求
培育和践行社会主义核心价值观要求从小抓起，从学校抓起。中央要求把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者。高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，担负着为国家培养高级技术型应用型人才的重要任务，高职生也是我国未来经济建设的主力军，在高职院校中加强社会主义核心价值观教育既是高职院校自身发展的重要策略，也是推进高等教育事业的根本要求。
三、高职院校构建大学生社会主义核心价值观的基本内容
1、要坚持马克思主义的指导地位
在高职院校大学生社会主义核心价值观构建中坚持以马克思主义为指导，就是通过各类文化宣传和文化教育活动，对大学生进行马克思主义思想政治教育，帮助大学生树立科学的世界观、人生观、价值观，从本质上看，构建高职院校大学生的社会主义核心价值观，就是马克思主义意识形态在校园文化中的彰显和落实。
2、要坚定中国特色社会主义的共同理想
当前，在高职院校大学生核心价值观构建的过程中，要积极引导大学生把个人理想融入社会理想之中，使个人理想与社会理想统一起来，并服从于社会理想的需要，构建高职院校大学生核心价值观的过程，实质上就是帮助大学生树立中国特色社会主义共同理想信念的过程。
3、要弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神
在高职院校大学生社会主义核心价值观构建中，弘扬民族精神和时代精神，就是积极引导大学生立志报效祖国和服务人民，就是要引导大学生养成一切从实际出发，力求知行合一的求是精神，就是要引导大学生培养温良恭俭、推己及人的人间关爱和厚德载物的博大胸襟和精神品格。
4、要树立和践行社会主义荣辱观
在高职院校大学生核心价值观构建中，要认真学习和践行社会主义荣辱观，把社会主义荣辱观教育引入校园、教材和课堂，使荣辱观教育入耳、入脑、入心，不断增强大学生自觉抵制各种非马克思主义的思想诱惑和腐蚀的能力[2]。
四、高职院校构建社会主义核心价值观的实现路径
1、加强社会主义核心价值观的认知教育
思想政治理论课是实施价值观教育的主渠道，也是引导学生认知社会主义核心价值观的主阵地。近年来，国家大力加强哲学社会科学学科体系和教材体系建设，推动中国化马克思主义理论成果进教材进课堂进头脑，为高校展开核心价值教育打下了坚实的基础[3]。社会主义核心价值观教育不仅要牢牢抓住思想政治理论课这个主渠道，还要充分渗透到学校育人的整个环节之中，做到全员育人、全过程育人、全方位育人，要构建一支由思想政治理论课教师、辅导员、班主任、学生党员等构成的思想政治教育队伍，并通过各种形式的培训，提高队伍成员的思想政治教育能力和水平，提升他们积极参与思想政治教育的责任感和使命感。同时，高职院校应充分借助各种媒介加强对社会主义核心价值观的宣传，相比较报纸、广播和电视等传统媒介，手机网站、、微博、QQ等与大学生群体联系更为紧密，通过这些载体，高职院校可就大学生关心的热点和焦点问题等进行教育引导，多渠道全方位宣传社会主义核心价值观，加强高职院校学生对社会主义核心价值的认知。endprint
2、促进社会主义核心价值观的认同教育
如果说对社会主义核心价值观的认知是前提，那么对社会主义核心价值观的认同则是根本，因为人们只有将外在的价值观念内化于心，从思想上与价值观倡导的信念、原则相统一，在行为上与价值观要求的标准、规范相一致，对大众价值观的教育引导才称得上是落到实处。高职院校应充分发挥教师在育人过程中的作用，通过教师自身的言传身教传递出“爱国、敬业、诚信、友善”的价值取向，增强社会主义核心价值观的说服力和感染力。同时，促进社会主义核心价值观的认同教育，还要打造一批先进典型，通过广泛宣传先进人物和典型事迹，营造浓厚的学习氛围，发挥榜样的带动作用，通过邀请先进典型现身说法来引导、激励学生，使学生切身体会到社会主义核心价值观的作用和意义。
3、推进社会主义核心价值观的实践教育
对社会主义核心价值观的教育归根到底要落实到实践层面，既要内化于心，更要外化于行。高职院校要结合自身的育人特点，发挥工学结合，校企合作的优势，完善实践教育教学体系，开发实践课程和活动课程，加强实践育人基地建设，通过实习实践课程，进一步深化大学生对社会主义核心价值观的认识。同时，社会实践活动作为学生“受教育、长才干、做贡献”的有效形式，高职院校要高度重视，有组织地开展各类社会实践活動，组织学生走向社会大课堂，开展社会调查、技术咨询、挂职锻炼及青年志愿者活动和社会公益活动，引导学生了解社会，在实践中成长成才。
社会主义核心价值观作为国家的重要稳定器，具有强大凝聚力和感召力，构建好社会主义核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。高职院校应将大学生的社会主义核心价值观教育摆在首要位置，更好地推动社会主义核心价值观广泛传播，让高职院校学生积极地承担起社会赋予的光荣使命，积极投身社会主义现代化建设，磨炼意志，砥砺品行，让青春在时代进步中焕发出绚烂的色彩。
参考文献：
[1] 傅佐东，任淮南，叶泽清.高职院校核心价值观的培育策略[J]， 广西职业技术学院学报，2012（6），68.
[2] 周国良.论高职院校大学生核心价值观的构建[J]，黑龙江教育学院学报，2012（10），86.
[3] 刘金菊.高职高专院校学生社会主义核心价值观教育研究[J]，广西教育，2013（7），22.endprint
