赵志刚
摘要：随着社会经济的不断发展，社会对人才的需求不断增加，新的教育改革对新一代的高素质人才的培养提出了更高的要求。在大学生的教育中加强美术教育，是当前推行素质教育的迫切要求。加强对大学生的美术教育有利于促进大学生健康成长和素质的全面发展。
关键词：美术教育；大学生；素质培养
【分类号】J20-4
大学生的健康成长事关国家的未来，当今大学生在长期应试教育的高压下， 个体素质差别迥异，也缺乏一定的审美和鉴赏能力。尤其是各种思想文化碰撞日益激烈的今天，很多大学生出现各种素质问题，越来越多的有识之士认识到，我们迫切需要加强大学生的人文素养教育。而在大学学科的所有门类中，美术教育可以通过将传统的审美观点与现代社会发展有机契合，在潜移默化中不断提高大学生的审美和鉴赏能力，通过艺术的熏陶使大学生在人格和精神层面达到进一步的提高，从而满足社会对高素质大学生的需求。
一、美术教育有利于大学生创造意识的培养
新世纪需要创造性人才，培养具有创新精神和创新意识的大学生也是对大学的普遍要求。美国心理学家发现，一个人的创造性不取决于学习成绩以及智商等因素，而是非智力因素的作用结果。爱因斯坦也曾说过：想象力比知识更管用。可见，在培养学生创造力方面，美育发挥着更加重要的作用。现实中很多大学生认为学习美术与自己专业不相关，就是在浪费时间，可见大部分学生对美术的态度过于急功近利。事实上，创造力的产生需要较强的逻辑思考能力，更需要想象力以及洞察力，大学生在学习美术作品时，要了解美术作品的创造规律和特点，也要了解美术作品的一些表现手法和艺术语言形式，美术作品中的高低、方圆、曲直、刚柔等“形”的变化，以及色彩的搭配使用，光线的作用等都是培养创造力的极好载体，也是大学生综合素质发展所不可或缺的知识点。
二、美术教育有利于大学生审美鉴赏能力的培养
美术是生动的，也是充满生命力的。当代大学生是未来社会主体，他们的品味和修养直接影响整个社会艺术事业的发展。作为世界音乐圣地的维也纳，之所以出产诸多世界级大师，与当地人们对艺术的热爱以及对美的追求是分不开的。很多大学生喜欢美术作品，喜欢去画展或者图书馆找寻一些美术作品来奖赏，却往往不能充分体验到美术作品带来的美感和情趣，原因是缺乏基本的美术教育熏陶，使得他们不能读懂美术作品的真谛，无法领略美术的魅力所在，自然也无法与美术作品作者产生共鸣。当大学生了解艺术规律和美术手法入手，对美术中的笔法、色彩、构图、解剖等等比较熟悉，对各种美术作品类别进行充分了解，例如素描、油画、版画、水粉画、雕塑等。鉴赏很多古今中外有代表性的、优秀的美术及相关艺术作品，才能真正读懂作品的语言，从作品中提炼出艺术作品那来自于生活，又高于生活的魅力根源，从而提高审美和鉴赏能力。
三、美术教育有利于提高大学生道德修养
教育家蔡元培先生曾经说过：没有接受过艺术教育，是不完全的教育。我国古代也提出：“夫画者，成教化，助人伦”。可见，美术教育在培养个体思想道德修养方面具有重要作用。当代大学生正处于多元文化冲击的时代，思想的混沌使大学生迷失于网络世界。而我们的高等教育也主要是以学生技能训练为主，轻视学生思想素质方面的培养，导致大学生出现不同程度的心理问题，尤其是面对一些挫折时，会产生苦闷、仿徨、失落的情绪，严重者会出现一定程度的心理障碍，出现轻生或者自暴自弃现象的出现。而美术教育通过让学生发现美、寻找美，培养学生对美的追求和感受，帮助学生树立健康的理想以及提升道德修养。欣赏美的艺术作品不仅能够净化情绪，使人由烦恼而变得心平气和，从而保持一种对待人生和社会各种问题的良好心境，而且美还具有启示人生真理的特殊作用。因
此，作为当代大学生应该充分认识到，美术教育在促进大学生心理健康的独特功能。尽可能的选修或者学习美术，在复杂的社会现实面前，才能保持一份从容冷静，才能面对挫折和困难时保持一种乐观和豁达。
四、美术教育有利于大学生综合智力的开发
美育与智育是相辅相成、共同影响的。在学生成长过程中，美育在提高学生智力水平和知识储备方面起着重要作用。智力是我们认识客观世界并运用相关知识来解决问题的能力。智力包含各种因素，有观察力、理解力以及想象力等。这些在美术教育中都会涉及到，美术教育中的美术基本理论知识、美术史的有关知识、美术鉴赏知识等都是智力的来源。另外，无论是写生、创造或欣赏一幅美术作品，其中都蕴含着许多自然科学知识和社会科学知识。在美术教育中还包含了许多智力开发教育，如观察力、记忆力、想象力、思维力等的开发教育。
五、美术教育有利于大学生政治素质的提高
通过一些美术作品的鉴赏，能够增强大学生的爱国情感和民族荣誉感，从而促进他们形成正确的人生观、价值观，使得他们坚定政治立场和信仰，陶冶情操，积极投身于社会主义建设当中。美术教育中许多作品都渗透着对爱以及情感的升华，同时也有许多警示作用。如，漫画《时局圖》以漫画的形式深刻揭露帝国主义和资本主义对于我国人民的剥削和压迫，从而唤醒人们深刻的危机意识，使人们居安思危，开拓进取，将国家建设得更加富强。又如，西班牙著名画家毕加索的《格尔尼卡》通过超现实的手法揭露战争的罪恶，从而唤醒大学生热爱和平的情感。而潘鹤的《艰苦岁月》、詹建俊的《狼牙山五壮士》等作品则从历史层面激发大学生的爱国情感，从欣赏、参与及赏析的过程中将其内心的爱国情感和革命情怀激发出来，从而达到爱国主义教育的目的，同时也让学生在艺术作品中
学会了真、善与美，这对他们综合素质的提高具有极大的促进作用。
结语：美术教育作为素质教育的重要手段和主要实现方式，在培养大学生综合素质方面发挥着重要的作用。在大学教育中加强对学生的美术教育，也是当前推行素质教育的迫切要求。加强对大学生的美术教育有利于促进大学生健康成长和素质的全面发展，有利于培养其道德修养、审美情操和创新意识，使其树立远大的理想。
参考文献
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